Sekundarstufe 1

Erwei­te­rungs­kurs, 3 Stunden/Woche, Neben­fach, aber wich­tig als 2. Fremd­spra­che für die Oberstufenqualifikation

Sekundarstufe 2

nur in der Jahr­gangs­stu­fe 11, von der 8. Klas­se an fort­ge­führ­ter Fremd­spra­chen­kurs; Spa­nisch­ab­schluss­no­te geht in das Abitur­zeug­nis ein bzw. wird auf dem Abitur­zeug­nis aufgeführt

Wettbewerbe

Lese­wett­be­werb Spa­nisch jedes Jahr von Stu­fe 8 bis Stu­fe 11

Studienfahrten

Stu­di­en­fahrt in der Jahr­gangs­stu­fe 11; jähr­lich durch­ge­führt; nach Madrid oder Bar­ce­lo­na; kon­zep­tio­nell ver­an­kert im Schulprogramm

Themen

Hin­weis: Die kom­plet­ten schul­in­ter­nen Cur­ri­cu­la kön­nen an der Schu­le ein­ge­se­hen werden.

Jahrgang 8

• Anknüp­fung an Vor­kennt­nis­se aus Urlau­ben, Kon­tak­ten etc. und All­ge­mein­wis­sen zu Spanien
• Begrü­ßun­gen, sich vor­stel­len, Her­kunft, Natio­na­li­tät, Alter und Sprachkenntnisse
• über die Fami­lie und Haus­tie­re sprechen
• per­sön­li­che Anga­ben (eige­ne Adres­se; Tele­fon­num­mer und E‑Mail-Adres­se ange­ben können)
• das Alpha­bet
• sich über die Schule/ Fächer und den Stun­den­plan unterhalten
• Wochen­ta­ge, Uhr­zeit; Tages­zei­ten und die Häu­fig­keit ausdrücken
• über Vor­lie­ben und Geschmack sprechen
• sich selbst und die ande­ren beschrei­ben (das Aus­se­hen, den Cha­rak­ter und Hobbies)
• Tex­te, Lie­der usw. , die Infor­ma­ti­on über spa­nisch­spre­chen­de Leu­te und vor allem Jugend­li­che enthalten
• sich mit der spa­ni­schen Aus­spra­che ver­traut machen und im Hör­ver­ste­hen wich­ti­ge Infor­ma­tio­nen herausfiltern

Jahrgang 9

• Ein­kau­fen gehen (nach dem Preis fra­gen, etwas in einer Bar oder im Restau­rant bestellen)
• über Daten sprechen
• über die Gesund­heit sprechen
• Ein­drü­cke und Gefüh­le ausdrücken
• Frei­zeit­ak­ti­vi­tä­ten
• sich ver­ab­re­den
• Län­der, Kli­ma beschreiben
• Zukunfts­plä­ne ausdrücken
• Sicherheit/Unsicherheit aus­drü­cken

Jahrgang 10

• Fern­se­hen und Kino (einen Film, eine Serie, eine Sen­dung, etc. kurz beschrei­ben und bewerten)
• ein Stadt­vier­tel und sei­ne Bewoh­ner beschreiben
• berühm­te Leu­te aus Spa­ni­en und Latein­ame­ri­ka ken­nen lernen
• Beru­fe
• über die wich­ti­gen Momen­te sei­nes Lebens sprechen
• Ver­gan­ge­nes beurteilen

Jahrgang 11

• äußer­li­che Ver­än­de­run­gen beschreiben
• Epo­chen vergleichen
• Gegen­stän­de beschrei­ben: (Mate­ria­li­en, Ver­wen­dung, Farben)
• Wer­bun­gen: Rekur­sen, Wir­kung und Kritik
• um Rat fragen/ einen Rat erteilen
• etwas erlauben/ verbieten
• Geschich­ten erzählen
• auf eine Erzäh­lung reagieren
• einen unter­schied­li­chen Grad von Gewiss­heit ausdrücken
• über die Zukunft reden: Vor­her­sa­gen, Vorhaben
• Wün­sche und Erwar­tun­gen ausdrücken
• Bedin­gun­gen ausdrücken